..... y con tu espalda

Este año no solo trabajaremos con el cuento sino que, además, trabajaremos la espalda. Y ¿qué tiene que ver la espalda con la biblioteca o con la escritura de cuentos? Pues muchísimo.

Los departamentos de Educación Física, Biología y Geología, Tecnología y el  Ciclo Sociosanitario que se imparte en nuestro centro nos hemos unido con un fin: daros a conocer lo que es la salud postural, fortaleciendo vuestra espalda y que seáis vosotros mismos los que podaís comprobar los beneficios que supone adoptar una posición corporal correcta y cómo esa posición repercute en vuestra caligrafía.

Nuestra caligrafía es nuestra carta de presentación y cada vez descubrimos que muchos de vosotros no prestáis atención a este aspecto tan importante. Una mala caligrafía denota una falta de interés por lo que se escribe, sea una carta, un relato, una nota o un examen.

Los compañeros del departamento de Educación Física nos han seleccionado una serie de ejercicios de estiramiento y fortalecimiento de los músculos de la espalda que los miembros del departamento de Biología y Geología llevaremos a cabo en cada una de nuestras clases, con todos los alumnos. Estos ejercicios pueden visualizarse aqui:

Evita las contracturas (I): cuello

 

 Evita las contracturas (II): hombros

 Evita las contracturas (III): los brazos

 

 Evita las contracturas (IV): la espalda

Evita las contracturas (V): flexión y extensión de la espalda

 

 Evita las contracturas (VI): las piernas

 Evita las contracturas (VII): los muslos

 Evita las contracturas(v): las piernas

Los compañeros de Tecnología y Ciclo formativo elaborarán unas charlas sobre salud postural que los propios alumnos del ciclo, como base de su preparación, os impartirán en el último trimestre del curso.

Como complemento a mejorar vuestra caligrafía, realizaremos un "Bautismo de buceo" con los alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato y un taller de Caligrafía china con los alumnos de 2º ESO.

Cuento contigo...

Este año EL CUENTO será nuestro gran compañero.
Nos acercará a todas y cada una de las áreas, y nos mostrará cómo es posible aprender todo tipo de conocimentos de una forma amena y creativa

Pero antes de empezar, unos consejos que esperamos os ayuden a sentiros como verdaderos escritores:

1. Lee todos los cuentos que puedas. Hemos extraído todos los cuentos que tenemos y los hemos dispuesto en una estatería en el centro de la biblioteca. Podéis hacer uso de ellos cuando queráis.
2. Lleva siempre una libreta donde anotar las ideas que se te vayan ocurriendo. La inspiración está donde menos te la esperas.
3. Cuando ya tengas una idea, prepara los detalles. Mueve a los personajes. Ponlos en situaciones donde tengan un conflicto e inventa cómo lo resuelven. Toda historia debe tener tres partes: la primera, breve, nos hace de introducción y nos lleva a la parte central de la historia, donde los personajes sufren el conflicto; en la última parte los personajes consiguen resolver el conflicto planteado. Un final sorpresivo deja al lector con ganas de volver a empezar a leer.
4. La historia debe atraparte desde la primera línea. Haz que los personajes sean creíbles y no dejaremos de leer tu cuento hasta el final.
5. Un cuento trascurre en un período de tiempo corto, días o simplemente minutos.
6. Debes elegir quien cuenta la historia. Puede narrarla el propio personaje, estaría escrita en primera persona. Si se narra en segunda persona el lector será parte de la historia y si se narra en tercera persona, la historia la cuenta una persona ajena a ella.
7. No te desanimes y sigue escribiendo aunque encuentres dificultades. todos los grandes escritores fueron antes aprendices.
8. Relee el cuento según vas escribiendo, corrige los errores, cambia palabras. La historia debe ser fluída y amena.
   
9. A veces el cuento tiene vida propia y va dándote ideas, creando o haciendo desparecer personajes. Escúchale atentamente y te ayudará.
10. Pide opinión a las personas que puedan ayudarte. Un buen escrito siempre acogerá un consejo.

¡ANIMO! A todos nos gusta escuchar historias. Ahora disfrutaremos leyendo las vuestras.

Cuentos y Microrelatos

Ya sabemos que no es fácil empezar a escribir cuentos y mucho menos microrelatos. Para facilitar esta labor las compañeras del departamento de Lengua y Literatura han enseñado a nuestros alumnos los conceptos y diferencias entre cuento y microrelato. Y han creado carteles con el siguiente

 decálogo de cómo elaborar un microcuento:

1. MICROCUENTO: ES UNA HISTORIA MÍNIMA DE UNAS POCAS LÍNEAS
2. MICROCUENTO: NO ES UNA ANÉCDOTA, NI UNA OCURRENCIA. TIENE INTRODUCCIÓN, NUDO Y DESENLACE.
3. HABITUALMENTE EL PERIODO DE TIEMPO QUE SE CUENTE SERÁ PEQUEÑO.
4. POCOS PERSONAJES: PARA UN MICROCUENTO TRES PERSONAJES YA SON MULTITUD.
5. EL MICROCUENTO SUELE SUCEDER EN UN SOLO ESCENARIO.
6. SELECCIONA BIEN LOS DETALLES. UN DETALLE BIEN ELEGIDO PUEDE DECIRLO TODO.
7. EL TÍTULO HA DE DESVELAR ALGO IMPORTANTE
8. CUENTAN ALGO MUY PEQUEÑO QUE TIENE UN SIGNIFICADO MUY GRANDE
9. CONTAR CUENTOS ES PINTAR CON PALABRAS LAS ESCENAS ANTE LOS OJOS DEL LECTOR, PARA QUE ESTE PUEDA CONMOVERSE (O NO) CON ELLAS.
10. PIENSA DISTINTO, NO TE CONFORMES. SE PUEDE ESCRIBIR LO QUE YA SE HA CONTADO MIL VECES, DE MUCHAS MANERAS.

Este decálogo se ha dispuesto en el punto de "Literatura por los rincones" y en cada una de las aulas en el tablón de anuncios.

Antes de que empiecen a realizar sus creaciones hemos extraído de todas las estanterías de la biblioteca los cuentos y microrelatos de los que disponemos y los hemos colocado en una estanteria especial, bien visible por todos la visiten.Así, además, está disponible para todo el profesorado de guardia que quiera hacer uso de él a lo largo del curso. Siempre es más fácil leer uno o varios cuentos pequeños en los 55 minutos de clase que comenzar una novela.

 Todo el dinero para libros de ficción  este año se destinará a ampliar la colección de cuentos y microrelatos.

Y para aquellos que no tiene costumbre de entrar en la biblioteca hemos llenado las paredes del centro con carteles de frases que les inspiren y les ayuden a iniciarse en el mundo literario. 

 

"Castañas" y "Todos los santos"

Estas fiestas tienen un origen tanto pagano como religioso.

El Samhain era la festividad más importante del periodo pagano que dominó a Europa hasta su conversión al cristianismo, esta festividad era considerada como "el año nuevo celta". Se celebraba el fin del verano y la última cosecha y el paso a la "estación oscura". Se entendía esta festividad como el fin, la muerte necesaria para renacer después, considerándose un momento mágico de unión entre los dos mundos en el que comunicarse con familiares fallecidos y antepasados.
Cuando tuvo lugar la ocupación romana de los dominios celtas la festividad fue asimilada por estos. Aunque ya celebraba los últimos días de octubre y primeros de noviembre una festividad conocida como la "fiesta de la cosecha", en honor a Pomona (diosa de los árboles frutales), y así se mezclaron ambas tradiciones.

A lo largo de la historia estas festividades han ido evolucionando según cada región y en todo el mundo se celebran estas fechas de forma parecidas pero a la vez singular. En todos ellos, por un lado se rinde culto y se recuerdan a los muertos, y por otro a los alimentos.

En casi toda la Peninsula Ibérica, en la regiones donde abundan las castañas, existen festividades semejantes al Magosto, pero con otros nombres y con los rasgos singulares de la cultura local
.

En Extremadura se llama Chaquetía o chiquitía, Magosto o Carvochá, a la merienda que se realiza en el campo los días 1 y 2 de noviembre. Lo usual es degustar frutas de estación como nueces, bellotas, granadas, castañas e higos pasos, preparados como el dulce de membrillo. También se comen unas tortas típicas, bollas, o panes especiales.

Hay poblados en que los muchachos salen a pedir esos manjares de casa en casa. Esta tradición se sigue repitiendo en comarcas como Almendralejo, Calzadilla de los Barros, Herrera del Duque, Usagre, Puebla de Alcocer, Coria o Mérida.

Calbote es el término con el que se designa en algunas zonas de las provincias españolas de Ávila, Badajoz, Cáceres, Salamanca, Toledo y Zamora, a las castañas asadas y a esta fiesta

La exposición 

“Entre moléculas. Año Internacional de la Química 2011. CSIC” 

 ofrece una visión amena, divulgativa y didáctica de la Química. 

 El contenido de la exposición ofrece una primera visión general de la química y su papel central en la ciencia, seguida de un repaso breve de las principales aportaciones realizadas a lo largo de la historia. En un tercer bloque, se adentra en la química en relación con grandes campos como el medio ambiente, la salud, la energía y la alimentación, poniéndolos en relación con la investigación desarrollada en los laboratorios españoles.

Dicha exposición podéis contemplarla en los pasillos del centro de ambas dependencias durante el mes de noviembre y diciembre.

Se han elaborado unas fichas con actividades que rellenaréis, con ayuda de vuestros tutores, obteniendo la información de los paneles informativos.

"Día Mundial de la Biblioteca"

De nuevo comenzamos un nuevo curso. ¡Qué mejor día que el 24 de octubre: DIA MUNDIAL DE LA BIBLIOTECA, para daros la bienvenida: a profesores, personal no docente alumnos, familias.... a todos los que trabajamos en este proyecto que es la formación de las nuevas generaciones!Como el año pasado este blog pretende ser un espacio donde podamos intercambiar información y opiniones, un espacio donde mostrar todas las actividades que se desarrollan desde la biblioteca de nuestro centro y contaros los proyectos con los que vamos a trabajar y a divertirnos.

Bienvenidos a todos.

OTRA FORMA DE LEER NUESTRA REVISTA

¡Disfrútala a pantalla completa!

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REVISTA DE LA BIBLIOTECA

REVISTA BIBLIOTECAAquí os dejamos la revista de la biblioteca para este año 2010/2011. Esperamos que os guste y... ¡feliz verano!

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Premio ONCE

Buenas tardes, me es grato comunicar la obtención del premio nacional en el concurso de la ONCE, al que optaban nuestros alumnos, coordinados por la profesora Mónica Rodríguez, enhorabuena!!!!

Poesías visuales

La poesía visual es una forma experimental que busca enriquecer el mensaje a través del elemento plástico, principalmente la imagen, aunque también se puede recurrir a los sonidos, el teatro y la danza.

La poesía visual no ha sido inventada en elsiglo XIX ni en las primeras vanguardias del siglo XX. Es prácticamente tan vieja como la poesía escrita y así lo demuestra la existencia de caligramas y otros poemas figurativos. Pueden considerarse el inicio de la poesía figurada en verso los caligramas atribuidos al poeta griego Simmias de Rodas hacie el año 300 a. C. Su caligrama El huevo tiene que leerse alternadamente, el primer verso y luego el último, el segundo verso y luego el antepenúltimo, hasta terminar en el verso central.

Nuestros alumnos de 4º ESO han realizado unas poesías visuales dedicadas a su Valle y a los diferentes paisajes que en él aparecen durante las cuatro estaciones del año. Las composiciones han sido expuestas junto a la exposición "Miradas al río Jerte":

"MIRADAS AL RÍO JERTE"

Red & Río proyecto
Es una red social de voluntarios ambientales con el propósito de impulsar la gestión integral del río Jerte.A esta asociación le debemos las fantásticas fotografias sobre el río Jerte que han denominado que integran la exposición "Miradas al río Jerte".

Esta exposición itinerante va a estar con nosotros unas semanas para que todos podamos admirar la belleza de los paisajes que acompañan la río en su recorrido por el Valle.

Nuestra idea fue exponerla en la biblioteca pero físicamente era imposible colgar tantos cuadros por los que hemos dedicido disponerla en otras salas. Estará hasta finales de mayo en la dependencia de Cabezuela y después viajará a Navaconcejo. Todas las personas que queráis podéis acercaros al Centro para admirar dichas fotografías.

LEER TE DA MÁS. Decólogo para padres e hijos

Las últimas evaluaciones hechas a nuestro sistema educativo y, más concretamente a nuestros alumnos, nos indican que no comprenden lo que leen y, que además no leen.Es por eso, que os indico, por si a alguien le interesa, los siguientes decálogos:

Decálogo para padres

1. Dar ejemplo.: Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.

2. Escuchar: En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas.

3. Compartir: El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos.

4. Proponer, no imponer: Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación.

5. Acompañar: El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer.

6. Ser constantes: Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.

7. Respetar: Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan.

8. Pedir consejo: El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagámosles una visita.

9. Estimular, alentar: Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.

10. Organizarse: La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudémosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca…

Decálogo para niños

1. Todos los días, reserváte un rato para leer.

2. Busca cualquier disculpa para que te lean y te cuenten cuentos

3. Fíjate bien en cómo leen las personas mayores

4. No te quedes con ninguna duda

5. Pide consejo: a tus padres, a tus profes, al bibliotecario, al librero…

6. Si te apetece leer, lee. No te distraigas con otras cosas

7. Visita la librería y la biblioteca más próximas

8. Organiza bien tu biblioteca

9. Piensa que tus amigas, tus amigos, son los mejores compañeros de lecturas

10. Aprovecha cualquier ocasión para leer

LEER TE DA MÁS.

Poesía com-partida

Compartir es sinónimo de repartir, de dar algo propio a los demás, y con este sentido hemos querido poner un broche a todos los talleres literarios de creación poética que se han llevado a cabo en todos los cursos de la ESO.

Una poesía cobra importancia cuando se le dan alas para volar hacia otros oídos, cuando puede remover corazones y cambiar mentalidades. Por ello, la poesía una vez escrita debe partir, aunque esa partida esa costosa porque lleva sobre sí nuestros sentimientos.

La obra poética de los alumnos ha sido com-partida en la biblioteca el viernes 29 de abril, memorando también el día mundial del libro que fue el 23 de abril. He aqui alguna de las imágenes de dicho acto:

Concurso de la ONCE

Los alumnos de 1º de ESO B de Navaconcejo:

Alejandro Sánchez
Sergio Sánchez
Roberto Tierno

han pasado a la fase nacional del concurso de la ONCE, en su categoria C, después de superar las fases provincial y autónomica.

El concurso ha consistido en la realización de un cartel de viaje, coordinado por la profesora Monica Rodríguez

Enhorabuena y animo!!!

Tuenti

A partir de ahora también tenemos perfil en Tuenti, es el mismo que en Facebook:

Nombre: Biblioteca

Apellidos: Valle del Jerte

animaos y descubriréis lo que esconde la biblioteca.

En nuestro propósito de mejorar la conexión de la biblioteca, hemos creado un perfil de Facebook.

Su nombre es: BIBLIOTECA VALLE DEL JERTE

Os animamos a que nos agreguéis como amigos, un saludo

DÍA 23 DE ABRIL. DIA MUNDIAL DEL LIBRO

Promover la difusión del libro como un factor de enriquecimiento cultural, fue la meta de la Conferencia General de la UNESCO cuando eligió el día 23 de abril como el Día Mundial del Libro. En el año 1926, en España se instauró, en esa misma fecha, el día del Libro, ya que coincidía con la muerte de Miguel de Cervantes, Shakespeare, y de Garcilaso de la Vega. Anecdóticamente, el día 23 de abril también nacieron o murieron otros escritores reconocidos como Maurice Druon, Vladimir Nabokov, Joseph Pla, y Manuel Mejía Vallejo.

Nuestra poeta ganadora

Tenemos entre nuestros alumnos a la ganadora del XIII certamen literario "Manuel Pacheco" del IES "Puente Ajuda" de Olivenza. Su nombre es Tamara Sánchez Arias y estudia 1º de Bachillerato en la sección de Cabezuela. ¡Enhorabuena por esta estupenda poesía!


SI SE NOS HIELA EL ALMA DE TANTO NEGARLA

Si yo pudiera vestirme
con tus pensamientos,
si yo pudiera ser para ti
lo que tu crearas,
si yo pudiera sentir
el tacto de tu piel sobre mi espalda,
si yo pudiera estremecerme
con una sola mirada.

Si entre tanta gente
solo pudieras oler mi fragancia.
Sin tus manos sin calma
solo pidieran tocarme.
Si quisieras sentirme cada noche
entrelazando nuestras almas.
Si tu cuerpo sólo quisiera
vivir el mio,
y mi boca callar tu ansia.

Si nuestros corazones guerreros
pecasen de inconformistas.
Si nuestras almas vivaces
se negaran a cerrar heridas.
Si nuestro orgullo imparable
nos encarcelara el corazón en impotencia.

Si nuestro sentir desnudo
nos desgarrara.
Si nuestro anhelo escondido
entre las sábanas se revelara.
Si la lujuria
desatara nuestras ansias.
Si el tiempo volviera
para encadenar viejas palabras.
Si nos buscamos queriendo
y nos escondemos sin ganas.
Si carecemos de valor
y la inseguridad nos mata.

Si el amor no fuera aire,
y el aire no se esfumara.


¡Sigue escribiendo y deleitándonos con tus poesías!

Poesías de aula y sus lectores

He aqui algunas fotos de las poesías leídas en las aulas de 1ºESO y 2º ESO, y sus lectores.

Gracias por vuestra colaboración.
Espero que os hayan gustado.

Dia del Centro. Feria del libro de segunda mano.

El 31 de marzo se ha celebrado el dia del Centro.

Entre las actividades desarrolladas pudimos disfrutar de una feria del libro de segunda mano. Los libros han sido cedidos por todos los miembros de la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres de alumnos y personal no docente y recogidos en las bibliotecas de ambas dependencias durante todo el mes de Marzo.Las ventas han ascendido a 207 euros, que se van a ingresar el la cuenta de la ONG "Lanzarote Help", para el equipamiento del Hospital de Ebomé, en Kibri, Camerún.

Os adjunto el link de la ONG

http://www.lanzarotehelp.org/

Por último agradecer el esfuerzo de todos los compañeros participantes en la feria, así como la participación de todos los asistentes.

Recomendaciones para leer poesía

Marzo se está acabando... y si de algo nos hemos dado cuenta en este mes, es de lo difícil que es leer poesía. Por ello, os escribo una serie de recomendaciones que espero os valgan de ahora en adelante:

• Lectura lenta y repetida, que asuma el ritmo y llegue a la idea a través del sentimiento, de la emoción. No podemos leer un poema sólo una vez como si fuera un periódico o una novela.

• Un poema es bueno no sólo por lo que dice sino por el arte con el que lo dice.

• Un poema debe ser pronunciado con palabras, aunque sea en nuestra mente. Cada palabra es lo esencial del poema.

• Pero también debemos fijarnos en la esencia del poema. No es una sucesión de palabras sin sentido sino que giran en torno a un sentimiento o emoción.

• La lectura de un poema es una aventura personal: unos necesitan comprender la idea para sentir el poema, otros llegan a la idea a través del sentimiento.

"PARA LEER BIEN UNA POESÍA HAY QUE ABRAZARLA"